jueves, 13 de diciembre de 2012

TIEMPOS MODERNOS Y METRÓPOLIS

Para comenzar, quiero expresar que siento cierta tristeza por este primer cuatrimestre que llega a su fin y me gustaría agradecer los buenos momentos que he pasado junto a mis compañer@s de travesía. Han sido meses de duro trabajo y de complicidad en este espacio virtual en el que tan cómoda me he sentido expresando ideas y del que ahora me toca despedirme con esta última entrada.
 
Seguidamente, quiero agradecer al profesor Francisco Martínez la posibilidad que nos ha dado para la elaboración de este blog y la selección/publicación de entradas de temática libre (a modo de portafolio electrónico) en el que hemos ido recopilando reflexiones y contenidos relacionados con la materia impartida e imprimiendo nuestro propio sello personal.
 
Hoy os hablaré de 2 películas que me realmente merece la pena ver: una de ellas es TIEMPOS MODERNOS y la otra METROPOLIS (ambas pueden ser visionadas al completo en YouTube).  Comenzaré por "Tiempos Modernos" escrita y dirigida por Charles Chaplin. Esta película se rodó en 1936. Surge en un contexto político y social muy inestable que coincide con momentos económicos difíciles que desembocan en el hundimiento de la bolsa de Nueva York y la etapa conocida como "Gran Depresión" (Crack del 29), una época fatídica para la economía a nivel mundial. En este marco contextual se critica tanto al Comunismo como al  Capitalismo realizando una férrea defensa por el poder del amor frente al poder del dinero. "Tiempos Modernos" ilustra la época de la segunda Revolución Industrial acaecida durante la primera mitad del siglo XX y pone de manifiesto la lucha del proletariado por sus derechos. Chaplin nos muestra una visión deshumanizadora del hombre que pude comprobarse en los siguientes aspectos:
 
a) El trabajo al ritmo del reloj (Taylorismo): los obreros trabajan a destajo en la cadena de montaje (Fordismo). El hombre termina casi por convertirse en una máquina que trabaja para otra máquina.
 
b) Los seres humanos son tratados como un rebaño de ovejas.
 
c) Aquellos que no se adaptan al vertiginoso ritmo de la Era Industrializadora y el desarrollo de la Tecnología son rechazados.
 
Me gustaría recomendar un artículo actual e interesante y relacionado con la temática que estamos abordando titulado:
 
Araya, F. (2010) Una mirada en blanco y negro a la historia: Charles Chaplin. Revista SudHistoria, 1.
 
Podéis consultar su contenido en el siguiente enlace:
 
 
 

Por otro lado, Metrópolis es una película de ciencia ficción dirigida por Fritz Lang en 1927. La trama se desarrolla en el siglo XXI. Los obreros viven en un gueto subterráneo donde se encuentra el corazón industrial con la prohibición de salir al mundo exterior. Incitados por un robot se rebelan contra la clase intelectual que tiene el poder, amenazando con destruir la ciudad que se encuentra en la superficie. En suma, se trata de una visión apocalíptica de la sociedad del futuro. En mi opinión, ambas películas critican el poder de las clases dominantes (por diversos motivos: intelectual, político, económico, ideológico...) frente a las clases dominadas (el proletariado: los obreros).


A colación de estas ideas me gustaría destacar una novela muy cercana en el tiempo que es "Un mundo feliz" de Aldous Huxley, publicada en 1932. En esta obra se describe una utopía relacionada con una sociedad avanzada tecnológicamente en la que la guerra y la pobreza han sido erradicadas y todos son aparentemente "felices". Sin embargo, muchas de esas cosas se han conseguido tras la eliminación de otras como la familia, la ciencia, la filosfofía, la diversidad cultural...
Sinceramente, creo que en estos años se logró proyectar una imagen futurista de lo que realmente podría suceder con el avance de la tecnología en pro del desarrollo de las máquinas y en detrimento de la humanidad que en cierta medida se está cumpliendo hoy en día. El mundo feliz que advertía Huxley  es sin duda un planteamiento utópico aunque surge en mi intelecto el siguiente interrogante ¿dominará el ser humano a la tecnología o será la tecnología la que acabará dominándolo?
 
Un abrazo a tod@s y felices fiestas
Cecilia
 
 

jueves, 29 de noviembre de 2012

TALLER EXTRAESCOLAR DE MÚSICA (29/11/12)

Hola a tod@s: estas últimas semanas estamos haciendo exposiciones en clase relacionadas con cursos y talleres de diversa  temática que integran las TIC en su diseño. Me gustaría aprovechar esta plataforma para facilitaros los materiales sobre el  "Taller Extraescolar de Música" que expuse en clase y así, poder escribiros algo de temática libre esta semana en mi blog.  El musical elegido fue  "El fantasma de la ópera"
 
 
 
¡Presentación PowerPoint (slideshare):
 
¡Edublog
 
¡WebQuest “El fantasma de la ópera”

martes, 20 de noviembre de 2012

¿CÓMO CONSEGUIR QUE INTERNET DEJE DE SER LA SELVA VIRGEN QUE ES? (20/11/12)

¿Sabías que en España existen varias leyes que regulan el uso de Internet? Estos documentos son desconocidos para muchos usuarios, no obstante,  deberías conocer que el incumplimiento de las mismas conlleva sanciones administrativas que pueden derivar en responsabilidades civiles, penales y laborales.
 
El uso de Internet entraña una serie de riesgos y peligros para el usuario de la red que, hoy día, reclama mayor protección. En este sentido, se han puesto en marcha una serie de leyes (marco legislativo) que amparan y defienden (protegen) los derechos y deberes de los usuarios del entorno virtual. Aquellos actos que sean delictivos o violen estos derechos deben ser juzgados tanto en el ámbito físico como en el ciberespacio.  En la normativa española podemos encontrar diversas leyes que respaldan al usuario regulando el buen uso de la red para garantizar la creación de un espacio seguro. Algunas de estas leyes son las siguientes:
  • Ley de Protección de Datos de Carácter Personal (LoPD): indica que sólo se deben solicitar los datos necesarios para la prestación del servicio, se nos debe informar para qué se usarán y, en cualquier caso, siempre podemos solicitar su consulta, modificación o cancelación. En los menores de 14 años son los tutores los que deben permitir la entrega de datos.
  • Ley de Servicios de Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (Lssi): regula las condiciones que se han de cumplir para la prestación de servicios a través de Internet
  • Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Sociedad de la Información (Lisa): otorga capacidad a los jueces para poder cerrar páginas web si éste determina que atentan contra la legalidad.
  •  
  • Ley de acceso electrónico de los ciudadanos a los Servicios Públicos (LAECSP): reconoce el derecho de los ciudadanos a relacionarse con las Administraciones Públicas por medios electrónicos y regula los aspectos básicos de la utilización de las tecnologías de la información en la actividad administrativa, en las relaciones entre las Administraciones Públicas y en las relaciones de los ciudadanos con las mismas.
  • Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente (LoPNA): define qué contenidos o comportamientos no son válidos para menores (violencia, sexo, xenofobia, intolerancia religiosa...).  
El marco legislativo vigente debe adaptarse a las continuas demandas de la Sociedad del Conocimiento. Las normas y leyes tienen que ajustarse a las necesidades actuales y, en este sentido, son muchos los aspectos que necesitan una reestructuración del Derecho. Algunos problemas del entorno virtual que amenazan a los propios internautas son:
 
- La acción de los Hackers que desvelan informaciones confidenciales ¿podría ser este el caso de Wikileaks?
 






 


 
 

 
- La piratería: hablaríamos aquí del respaldo legislativo que se está gestando para la defensa de la propiedad (creación) intelectual y más concretamente, su protección a nivel online.
 
- Timos y estafas a través de la red (delitos online): deberían ponerse en marcha reformas para solucionar las limitaciones legales y su persecución.
 
- Protección de la intimidad y datos personales: nuestra intimidad en múltiples contextos queda violada en la red así como el tratamiento ilegal de nuestros datos personales.
 
- Los menores y las redes sociales: concretamente este es un tema de rabiosa actualidad en el que existen muchas ventanas (huecos) que escapan al amparo legislativo.
 
- El derecho a no ser indexado.
 
- El cyberbulling: una violencia a través de la red. Por desgracia cada vez son más los casos de acoso escolar o violencia a través de la red y se necesita urgentemente un respaldo jurídico más eficaz.
 
 
 
 
La actividad de los internautas deja huellas que pueden ser utilizadas por terceros para delinquir. Al respecto, se debe intentar paliar el vacío legal existente en nuestro país. El debate sobre la legislación que regula los problemas derivados de la red no debe aplazarse sino configurarse en torno a un marco de acción conjunta a nivel internacional que exija un verdadero compromiso por parte de todos los países para propiciar que Internet sea realmente un lugar seguro y no una selva virgen que explotar en la que "todo vale".

martes, 13 de noviembre de 2012

REFLEXIONES SOBRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA (13/11/12)

Reflexiones sobre educación, comunicación digital, multialfabetización...

La educación ha cambiado, antes se trataba de memorizar cientos de contenidos, ahora la mayoría de los conocimientos se encuentran en la red. El mayor problema al que nos enfrentamos es la saturación informativa. Existe una gran maraña de información en red y, por ello, es importante conocer estrategias de selección de información así como discriminar lo relevante de lo irrelevante para lograr un análisis y síntesis adecuada del contenido, esta es sin duda una tarea propia de nuestro siglo.


La sociedad es consumidora de los medios y la educación tiene el cometido de formar alumnos críticos. Tenemos que hacer una selección inteligente de la información para llegar a formar ciudadanos crítico-reflexivos. Debemos ser consumidores selectivos y educar para los medios ante la ingente sobreinformación contenida en la red. Respecto a la importancia de educar para ser consumidores inteligentes, hablaríamos a nivel de usuario, puesto que todos somos usuarios de los medios. Incluso, los propios medios generan la audiencia y nos hacen adictos (consumimos según la publicidad) de modo que se produce una empatía hacia los medios según nuestros propios intereses.
 
Es una realidad que los medios audiovisuales, vídeo, etc. han sido vistos siempre con recelo por parte del profesorado. Tradicionalmente la enseñanza ha sido un proceso de transmisión de información del profesor hacia el alumno entendiéndose que el docente era poseedor del conocimiento y los alumnos sus receptores. Es decir, profesor como mero transmisor del conocimiento y el alumno como receptor pasivo. Hoy en día, sabemos que lo relevante no es que el individuo retenga en la memoria toda la información que recibe desde múltiples instancias sino el proceso que le permite construir el conocimiento en interacción con su contexto sociocultural, más que recibir y almacenar información el reto educativo es que los alumnos aprendas a buscar, seleccionar, analizar aquella información en distintas fuentes de consulta. Así, realmente se posibilita el desarrollo de un sujeto activo y protagonista de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
 
Por otro lado, podemos distinguir entre tecnólogo (usa los medios informáticos a placer) y tecnófobo (tiene pánico al uso de las nuevas tecnologías, no se recicla). Mediante una película, periódico, información a través de Internet, se educa al alumno a comprender los mensajes de los distintos medios de comunicación. Esto significa que se ha producido una revolución en las aulas.

Es un hecho que las instituciones educativas se caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de sus estructuras. Se está llegando a una mercantilización de la formación, es decir, la actividad educativa se está convirtiendo en una mercancía. Cada vez existe una mayor oferta de servicios educativos por los cuales hay que pagar para acceder a ellos. Las empresas dedicadas al negocio de la formación son uno de los ámbitos en crecimiento del sector terciario y la economía servicios (formación online, e-learning).

 


En el ámbito de la educativo, debemos tratar las distintas redes sociales que se relacionan con el seguimiento de los medios en función de nuestro propio capital cultural: emoción, afectividad, estudios... Generealmente elegimos un medio porque conecta con nosotros, nos atrae su colorido... Aquí podríamos establecer un símil con el surgimiento de los móviles. La publicidad trabaja y juega con la emoción, se asocia el móvil al Conecting People, no puedes vivir sin el móvil.

En la última década, la hegemonía de Internet y el uso del ordenador como medio de trabajo, ocio y consulta imprescindible, ha desembocado en notables cambios de la sociedad contemporánea en comparación con la sociedad de décadas anteriores. Podemos afirmar que la tecnología digital ha irrumpido en nuestras vidas como un vendabal que ha arrasado con los modos y formas culturales. Precisamente, este gran avance de la tecnología ha provocado un analfabetismo digital y desigualdades entre los que están al día en nuevas tecnologías y los que no. Las TIC obligan a reciclarse continuamente. No estar al día en tecnología puede provocar exclusión en múltiples campos: social, educativo, económico, laboral, cultural...



Realmente me interesa el concepto de "brecha digital" que tal y como explica nuestro profesor Francisco, no deja de ser una "brecha económica". Lo cierto es que si no tenemos acceso a la tecnología corremos el peligro de ser excluídos de múltiples posibilidades de ocio, formación, información, empleo, etc.
 
 
Reflexiones sobre la importancia de las TIC en las escuelas
 
La enseñanza no puede dar la espalda a la cultura de su época. Los niños y jóvenes son usuarios habituales de las distintas tecnologías. La escuela debe alfabetizar las distintas competencias de uso de las TIC y la información. Las TIC pueden ayudar a innovar en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 


La cultura del siglo XXI es multimodal, es decir, se expresa, produce y distribuye a través de múltiples tipos de soportes (papel, pantalla) mediante diversas tecnologías (televisión, computadoras, móviles, Internet, DVD) y empleando distintos formatos y lenguaje representacionales (texto escrito, gráficos, lenguaje audiovisual, hipertextos).
Reflexiones sobre las nuevas tecnologías como seña de identidad generacional
 
 
Las nuevas tecnologías son una seña de identidad generacional. Sirven para acceder a la información, para realizar trabajos escolares, invertir tiempo en ocio y divertirse, socializarse y comunicarse con amigos, adquirir habilidades y competencias para la actividad laboral futura con las TIC. Frente a los procesos tradicionales de socialización cultural de los niños que ocurrían a través del contacto con otros iguales o adultos, las distintas máquinas (televisión, ordenador...) se convierten en el amigo con quien jugar en el hogar. Surgen así los llamados "nativos digitales".

lunes, 12 de noviembre de 2012

EDUTEC (12/11/12)


Como esta semana la temática para escribir en este espacio virtual es libre he pensado que estaría bien hablar sobre EDUTEC, que es una Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Entre los fines que se propone destacan los siguientes:
 
1. Promover la cooperación para la producción, la difusión, el uso y la evaluación de materiales y programas educativos.
 
2. Ayudar en la experimentación e investigación de los socios en el campo de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación.
 
3. Difundir la experiencia obtenida para aumentar la implantación de la Tecnología Educativa en los sistemas de enseñanza.
 
4. Ofrecer servicios de asesoramiento e intermediación entre los miembros y las personas o instituciones que dispongan de recursos para la creación de nuevos materiales educativos.
 
5. Coordinar las actividades comunes de los miembros, asegurando una buena comunicación entre los mismos.
 
6. Asesorar y apoyar a los miembros en el desarrollo de sus iniciativas, en aspectos técnicos, jurídicos, de información y de formación.
 
Dentro de la Junta Directiva, destacan dos miembros relacionados con la Universidad de Murcia:
 
- Francisco Martínez Sánchez (Presidente)
 
- Mª Paz Prendes Espinosa (Secretaria)
 
 
Para conocer más acerca de EDUTEC os dejo los siguientes enlaces:
 
El Blog de EDUTEC
 
 
La web de EDUTEC
 
 
 
 

CONGRESO EDUTEC (12/11/12)

El Congreso Internacional EDUTEC 2012 se presenta como un espacio de debate sobre el papel de las TIC como vehículo para el acercamiento de culturas, abordando el papel de éstas como medidoras en la construcción de nuevos valores que sean generadores de redes solidarias. Teniendo como lema "Canarias en tres continentes digitales" se presentan y analizan iniciativas, proyectos, investigaciones y experiencias de éxito con las TIC.
 
 
 
Los objetivos concretos que se han marcado son:
 
1. Abordar desde diferentes visiones la realidad de la educación y las TIC.
 
2. Propiciar el intercambio de conocimiento y la información digital entre África, América y Europa.
 
3. Intercambiar entre los diferentes profesionales de los diferentes contextos, el papel de las TIC en la sociedad del conocimiento.
 
4. Impulsar la presentación de nuevas líneas de trabajo con las TIC en la educación formal y no formal, no escolares y virtuales.
 
 
Como líneas prioritarias de referencia para la presentación de contribuciones se han marcado las siguientes:
 
                                                                                  
 - Jóvenes e identidad digital
 
- TIC, sociedad y valores
 
- Buenas prácticas con la web 2.0
 
- Conocimiento abierto en una sociedad en red
 
- Redes sociales y educación
 
- TIC y género
 
- TIC e inclusión

martes, 6 de noviembre de 2012

¿QUÉ SON LAS COOKIES? ¿CÓMO SE ELIMINAN? (6/11/12)



EL MISTERIO DE LAS COOKIES...


Los navegadores dejan unas huellas en las máquinas (ordenadores) que son las cookies (quedan almacenadas en la memoria de nuestro ordenador). Se trata de una señal de las páginas visitadas que queda en el ordenador, o sea, un fragmento de información que se guarda cuando visitamos una página web. Ello significa que aunque borremos carpertas en él, las cookies permanecen intactas. Se puede tener una herramienta que las borre pero sin esa herramienta el historial no se borra. Adjunto en esta entrada una explicación sobre cómo eliminar las cookies del PC. Es algo muy sencillo de hacer, si queréis eliminar las cookies de vuestro ordenador os invito a verlo...